Eligiendo a un personaje

El personaje que he elegido para representar es a una profesora de Lengua Castellana y Literatura de un centro de Educación Secundaria. Físicamente ella es alta, delgada, morena con ojos grandes. En cuanto a su personalidad es abierta, simpática, sensible, dispuesta siempre a ayudar a los demás, una persona encantadora. Tiene un papel muy importante en el centro ya que es una gran profesional y tiene buen trato con sus alumnos y con el resto de profesores del centro.
Además, se encarga de preparar cualquier actividad del centro y fuera de él ya que es directora del departamento de actividades complementarias y extraescolares del centro.

NIÑOS EN HAITÍ

Colabora para la construcción de una casa de acogida y un centro asistencial en Haití.

Completamente sensibilizados ante los estragos provocados por el terremoto que azotó a Haití el pasado 12 de enero, 'El programa de Ana Rosa' vuelve una vez más a mostrar su compromiso solidario con los más desfavorecidos. El espacio matinal de Telecinco, presentado por Ana Rosa Quintana, ha iniciado una campaña solidaria con el pueblo haitiano en colaboración con Mensajeros de la Paz -dirigida por el padre Ángel-, Mano a Mano -asociada a Iberia- e Infancia Sin Fronteras. Gracias a las aportaciones recibidas, se creará un centro asistencial para damnificados y una casa de acogida para los niños huérfanos.

ESPEREMOS QUE ENTRE TODOS CONTRIBUYAMOS A LA RECONSTRUCCIÓN DE HAITÍ Y AYUDAR A LAS PERSONAS AFECTADAS ANTE EL DEVASTADOR TERREMOTO.

Los siguientes vídeos muestran la creación de un centro de acogida en Haití para niños y niñas gracias a la aportación económica de la sociedad española y a la colaboración de Mensajeros de la Paz, Mano a Mano e Infancia sin Fronteras.

http://www.mitele.telecinco.es/programas/ana-rosa/96191.shtml?p=3
http://mitele.telecinco.es/programas/ana-rosa/96288.shtml

PROYECTO VITAL

La palabra proyecto vital viene del latín proiectus vitalis y se refiere al conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas en la que su realización tiene como finalidad alcanzar una serie de metas, objetivos, deseos. Para ello, la persona debe propiciar una aceptación de si mismo y de las circunstancias que lo rodean.

Un proyecto es un emprendimiento que surge en base a una necesidad, fundamentalmente de cada persona. En el proyecto vital, la persona tiene que tener en cuenta el momento de su vida en el que se encuentre. El objetivo primordial del proyecto vital es brindar nuevos elementos de conocimiento personal, provocando el cuestionamiento de los valores, actitudes y comportamientos personales; y advertir que la vida de cada persona fácilmente puede transcurrir según uno de esos proyectos.

Un proyecto de vida es la forma de planear las cosas que soñamos en un futuro y que anhelamos hacer en nuestra vida. En ese transcurso de establecer nuestros sueños se necesita amor y entrega en las metas que nos propongamos y que tengamos en la mente, por ello es muy importante definirlas bien. Generalmente, un proyecto de vida debe verse como el camino para lograr nuestra autorrealización.

"Tiempos modernos"

Tiempos modernos es un largometraje de 1936 dirigido, escrito y protagonizado por el célebre actor Charles Chaplin. La película constituye un retrato de las condiciones desesperadas de empleo que la clase obrera tuvo que soportar en la época de la Gran depresión, condiciones promovidas, en la visión dada por la película, por la eficiencia de la industrialización y la producción en cadena.
Tiempos modernos fue un filme a caballo entre el cine mudo y sonoro. Se incluyeron algunos efectos sonoros en la película, como música, cantantes y voces provenientes de radios y altavoces así como la sonorización de la actividad de las máquinas. Al final del film puede escucharse brevemente la voz de Charles Chaplin, que canta una versión de la canción de Léo Daniderff, Je cherche après Titine, pero con una letra sin sentido, conocida como "Charabia", cuyos sonidos tratan de asemejarse a una mezcla de francés e italiano, con alguna palabra reconocible en inglés.
Considerado como un ejemplo de filme de crítica social, el mismo Chaplin negó la relevancia que muchos han querido darle a su trabajo en este largometraje.

SINOPSIS DE LA PELÍCULA
Charlot trabaja en una fábrica apretando tornillos en una cinta sin fin. Un día tiene un ataque nervioso producto del estres de su trabajo, comienza a apretar narices en vez de tornillos y termina creando el caos antes de que puedan reducirle (y echarle a la calle, claro). Una vez recuperado, es encarcelado acusado injustamente de encabezar unos tumultos callejeros. Tras su estancia en prisión, se encuentra con que la vida en la calle es bastante difícil. Antes recibe una carta especial en cuestiones comunitariamente laborales (trabajos comunitarios), pero despues de unos empleos fallidos(debido a su torpeza),intenta que lo vuelvan a encerrar echándose la culpa de un robo de un trozo de pan cometido por una huérfana que tenía mucha hambre, ambos se conocen en una patrulla de policia, y luego se escapan arriesgadamente pero con exito, y desde entonces Los dos acaban buscándose la vida juntos, con el sueño de tener una bonita casa. Primero el vagabundo empieza a trabajar como empleado nocturno(sustituto) en un centro comercial, pero es despedido por quedarse dormido en un monton de ropa. Luego, el vagabundo vuelve a trabajar en la fábrica como ayudante de mecánico. Pero la fábrica cierra a causa de una huelga y de nuevo el protagonista es detenido acusado injustamente de haber atacado sin querer y por torpeza a un policía durante los disturbios. Al salir de la carcel, se encuentra con que la huérfana ha encontrado trabajo en un café en el que los camareros cantan y le promete buscarle trabajo también a él. El vagabundo (Charlot) es un camarero malísimo pero, al mismo tiempo, divierte mucho a los clientes cuando le llega la hora de cantar, así que parece que han encontrado un empleo estable. Pero llegan los encargados del orfanato e intentan llevarse a la chica tras ser buscada por vagancia. Los dos consiguen escapar. En la secuencia final, ambos caminan por un camino desolado. La chica comienza a llorar, pero el vagabundo la anima a no perder la esperanza y la sonrisa. Se alejan juntos hacia el horizonte, buscando su buen futuro que tanto sueñan, sin rendirse, tomados de la mano.

¿Qué es el tiempo?, ¿Cómo se mide?

El tiempo es una magnitud física que mide la duración o separación de acontecimientos sujetos a cambios. Su unidad básica en el Sistema Internacional es el segundo.

Desde la filosofía el tiempo se concebía como el movimiento de los astros de un modo circular, en torno al cual se organizaba la vida del universo, con sus estaciones y años. El tiempo fue concebido así como el gran ciclo repetitivo de los movimientos del cosmos. Para Aristóteles el tiempo era el número de movimiento según el antes y el después.Desde la meteorología el tiempo es el estado de la atmósfera en un lugar y momento determinado. Su descripción comprende un conjunto de fenómenos como la lluvia, el viento, el sol, etc. Desde el entorno sociocultural el tiempo adquiere un valor instrumental y funcional que ordena y regula las actividades sociales, pasando a concebirse como “tiempo social”. El tiempo en el sistema educativo se mide a través de la duración de las clases, incluyendo el recreo, en los centros con jornadas continuas.

- ¿Cómo se mide el tiempo?

Hace muchos años, antes de que existieran los relojes, el tiempo se medía por la rotación de la Tierra al observar las posiciones del sol en el cielo, las mareas y las fases de la luna. Sin embargo, los relojes se hicieron necesarios para medir las fracciones del día con más exactitud.
En palabras más simples, el reloj marca nuestra posición en la Tierra, con respecto al lugar en que se encuentra el sol en cada momento. Así, a las 12 de día, el sol está encima de nuestras cabezas; a la una del día se halla un poco más hacia el lado del mar, y así avanza hacia allá cada hora que pasa.
Hace 4.000 años, en Egipto, se inventó el primer reloj y fue, precisamente, el Reloj de sol, solo que éste no podía medir el tiempo cuando era de noche o no había sol. El Reloj de Agua o Clepsidra indica la hora durante la noche al vaciarse el agua que contiene; el más antiguo de éstos se encontró en un templo egipcio y se dice que fue fabricado hace 3.356 años, aproximadamente. En Europa, durante el siglo XVI, los Relojes de arena se usaban para medir la duración de las misas en las iglesias. Seguro que tú los conoces, pues todavía se siguen utilizando. La duración depende de la cantidad de arena y del tamaño del orificio de caída.
En 1840 Alexander Bain construyó un Reloj Eléctrico accionado por la atracción y repulsión eléctrica.
Basado en los estudios realizados por Galileo, Christian Huygens diseñó el primer Reloj de Péndulo en 1656. Este reloj era el más exacto hasta ese momento, con un error de solo 5 minutos diarios. El reloj de tipo péndulo más conocido es el llamado Reloj cucú. Aún no se sabe quién inventó el primer Reloj mecánico, lo que se sabe es que los primeros que se han encontrado son del año 1290. Su mecanismo consiste en un conjunto de ruedas giratorias accionadas por un peso colgado de una cuerda.
Hace 67 años, Warren Alvin Marrison, le puso cristales de cuarzo a un reloj eléctrico. Así surge el reloj de cristal de cuarzo. Son relojes muy exactos, sólo se atrasan o adelantan 3 segundos al año.
El Reloj Atómico empezó a desarrollarse en 1946. Tiene una gran precisión, su margen de error es de un segundo cada 300 años. Es el más exacto de todos los relojes que existen hasta ahora.

Mapa conceptual: Micropolítica

A continuación aparece el mapa conceptual sobre el artículo Micropolítica de Blase. Para una mejor visualización: hacer click sobre el mapa.

Jornada escolar en Europa y en España

Jornada escolar en Europa:

La organización burocrática de los centros de Educación Infantil y Primaria ha fraguado la imagen de una jornada escolar uniforme en la que horario del profesorado, del centro, del alumnado y de la formación educativa coinciden. A menudo, cuando se habla de jornada escolar y sobre todo con algunas asociaciones de padres y madres sale indefectiblemente el tema del calendario escolar, en un intento por demostrar que los niños y niñas “tienen pocos días de clase, como para recortarles más la jornada lectiva”.

La novedad de los datos , quizá radica en que dadas las diferencias de organización del horario en los distintos países, se utiliza el parámetro de horas lectivas anuales (descontados los recreos que en España son lectivos pero que no son contados en ningún país).

Tienen jornada continua Alemania, Dinamarca e Italia, sin duda reconocidos como desarrollados. En estos tres países la impor tancia de las actividades de tiempo libre, desarrolladas por la escuela, por los municipios y en el marco del vivo asociacionismo presente en sus sociedades, tiene en general un fuerte protagonismo. En realidad, la escuela no termina con las primeras horas de la tarde, sino que se prolonga. En Italia están en el empeño de implantar la jornada de “tempo pieno” (tiempo completo) para la enseñanza elemental.
Grecia tiene una jornada única (como ocurre también en algunos centros portugueses) de mañana o de tarde debido a la rotación de alumnado en los centros, ya que faltan centros escolares.

Jornada escolar en España:

España está en la media de horas lectivas anuales, no somos quienes más horas tenemos, ni quienes menos. El tema de las vacaciones largas o no, nos vienen, por tanto, determinadas, sin ser muchas veces de gusto del personal docente, por motivos de tipo climático y cultural- religioso. En España hay una carga diaria de 270 minutos, contabilizados en días al año son en total 180, y con una carga anual de 180 horas.

El profesorado español trabaja 900 horas y ocupa el cuarto lugar detrás de Suiza, EEUU y Países Bajos y a gran distancia de los que le suceden, donde el profesorado trabaja 660 horas en Francia y 576 horas en Suecia. De entre los cuatro países en los que el profesorado permanece más horas con el alumnado, España es el país que menos cobra con diferencia.

Jornada escolar

Inglés: School day

Francés: Journée scolaire